Identifikationsprocedure

For elever i risiko for ordblindhed iværksættes en intensiv målrettet indsats med fokus på direkte og systematisk undervisning i udnyttelse af skriftens lydprincip i læsning og skrivning.

Da disse elever ikke har lært at udnytte lydprincippet i den almindelige tilrettelagte undervisning, er det vigtigt:

• At undervisningen bygger på et grundigt kendskab til elevens forudsætninger i forhold til det rigtige indhold og det rigtige niveau.
• At der ikke går for lang tid imellem hver undervisningsgang, hvorved det indlærte glemmes. Undervisningsministeriet anbefaler 3-5 gange om ugen.
• At der laves en individuel, tidsbegrænset og evaluerbar handleplan.

Samtidig er det vigtigt, at eleven undervises i brug af elektroniske hjælpemidler, så der er mulighed for at kompensere for funktionsnedsættelsen ved produktion af egne tekster samt læsning af alderssvarende tekster, såvel faglige som skønlitterære.

Effekten af den aftalte handleplan vurderes efter endt forløb.

Hvis eleven stadig har behov, iværksættes en ny målrettet, tidsbegrænset indsats med evaluerbar handleplan. Se evt. ”Ordblindhed i grundskolen – Et inspirationsmateriale”. (Styrelsen for Undervisning og kvalitet)